El proyecto trata de un trabajo de literatura donde el eje conductor es la obra de Romeo y Julieta, que actúa como disparador del análisis y reflexión de situaciones de violencia y discriminación, para luego llevar acabo propuestas grupales que marquen algunas líneas de acción.
La unidad cuenta con preguntas orientadoras que ayudarán a los alumnos en su búsqueda, además de una serie de instrumentos de evaluación que permitirán a lo largo del proceso de trabajo definir procedimientos y estrategias.
En cuanto al plan de trabajo a desarrollar durante en el año cuenta con una serie de actividades que parten del análisis de la obra de romeo y Julieta de Shakespeare y su implicancia en el tratamiento de problemáticas actuales.
Uso de las tics
En la unidad la utilización de las tics se presenta como herramientas para:
Investigar, por ejemplo los link que les proporcionan información en inglés sobre Shakespiare, o los blogs u otros sitios web.
Comunicar, utilizando distintas formas de presentación de lo investigado (wiki, folletos etc.)
Evaluar, a través de diversos instrumentos de evaluación que les permiten acotar y reprogramar el proceso.
Habilidades del siglo XX
En el proyecto de trabajo Romeo y Julieta: una impresión de nosotros mismos, se pueden evidenciar varias competencias que hacen a las nuevas formas de aprendizaje del siglo XXl.
Al acercar al alumno a la problemática de violencia, a la concientización de sus derechos y obligaciones podemos desarrolla competencias ciudadanas.
Por otro lado, las competencias de aprendizaje e innovación están presentes en todas las actividades que se plantean por ej. Investigar recursos disponibles en la comunidad y en la web,
Compartir y discutir diversos temas, llevar adelante un plan de acción.
En cuanto a las habilidades para la vida personal y profesional, podemos evidenciar acuerdos, cooperación en el trabajo, uso de la tecnología de la información y la comunicación, pensamiento crítico.
Elegí este plan de unidad porque me parecía novedoso el enlace que hace la docente entre una obra clásica del siglo y la realidad de los alumnos y las problemáticas que los atraviesan.
Utilizar el pasado como una herramienta para analizar el presente y su ida y vuelta me parece que nos proporciona un elemento interesante de análisis y de motivación para nuestros alumnos ya que otorga significatividad social y pedagógica a nuestro trabajo áulico. Al leerlo se me ocurrió que podía desde mi asignatura llevar adelante este tipo de trabajo y aprovechar los beneficios que nos brindan las tics para desarrollarlo.
